Portafolios como materiales para el desarrollo de la escritura en una segunda lengua

Un aspecto del aprendizaje y la enseñanza del inglés que siempre me ha inquietado como maestro tiene que ver con el material que se implementa y si este permite alcanzar los objetivos de la clase. Creo que el problema radica en que no es fácil establecer las características que debe tener el material para que, al mismo tiempo, motive al estudiante y aporte a su proceso cognitivo. Básicamente, los materiales son definidos como casi cualquier cosa que contribuya con los procesos de aprendizaje de los estudiantes (Tomlinson, 2011). Pero difícilmente un maestro puede de manera intuitiva definir cuáles son las características que el material debe tener, se requiere de todo un análisis de la población, las necesidades, el contexto, el nivel de inglés, entre otros, para tener la certeza de que el material es acertado.  

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