Formación continua de maestros: una cuestión inconclusa

Diana Katerin González Niño Nota: Este artículo hace parte de la reflexión teórica adelantada en el proceso de investigación de maestría titulada Formación Continua de Maestros: características y efectos en los participantes de 2 de los estudios de formación de maestros del componente de cualificación docente (IDEP- 2015). Durante las últimas décadas, las políticas y reformas […]

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El trabajo autónomo del estudiante

El trabajo autónomo, en mi opinión, hace referencia al interés propio que tiene una persona en fortalecer, ampliar o diversificar lo aprendido en relación con un determinado tema o tópicos temáticos, ir más allá de lo visto en un espacio académico. En este proceso, se hacen presentes aspectos como la autorregulación, el papel que asume el docente y el desarrollo del pensamiento en el estudiante

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Pensamiento crítico en textos argumentativos: una posibilidad desde los materiales contextualizados

Es un hecho que los materiales contextualizados para la enseñanza del inglés no son sólo fundamentales, sino que, a su vez, se convierten en un recurso pedagógico necesario tanto para los estudiantes como para los maestros.

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Reflexiones sobre la relevancia de las ciencias sociales

Para realizar esta reflexión tomo como punto de inicio dos hechos concretos: primero, de la última promoción de estudiantes que ingresaron a la maestría en educación en nuestra facultad solo uno manifestó interés en hacer su énfasis en pedagogía de las ciencias sociales. Segundo, los cursos disciplinares con menos estudiantes en la maestría en profundización son los de conocimientos y didácticas en ciencias sociales.

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