“De basura a estructura” una experiencia de aula

Leidy Dayana Ramírez Carrillo  Mientras el alba cae sobre la localidad de San Cristóbal al sur oriente de la capital, una fila de estudiantes recorre la calle once sur para llegar a una nueva jornada en su colegio que, aunque de  carácter privado, fue fundado con una noble causa por un grupo de hermanas inspiradas […]

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Autoevaluación para el reconocimiento del Museo de La Salle como actor de las ciencias naturales.

Las sociedades del conocimiento se fundamentan en la trasformación de la realidad a partir de la ciencia, la tecnología e innovación. De allí que surjan instituciones como eje articulador y miembros activos de la comunidad. De acuerdo con Marín (2008) los lugares socioculturales, que se basan en la recuperación de la memoria crean sentido de identidad y ciudadanía

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El proceso del compostaje: una estrategia para generar educación ambiental en la IED La Palestina

La  Educación Ambiental es concebida como aquella que desarrolla diversas estrategias enfocadas al cuidado, recuperación y conservación del medio ambiente más inmediato en el que se encuentra el ser humano (Rengifo, Quitiquez y Mora, 2012), sin embargo es importante tener en cuenta que esta es un proceso de formación integral, en el que tanto el individuo como la comunidad desarrollan valores y nuevas actitudes ante un ambiente natural complejo, interactuando con los recursos naturales que lo componen y factores no solo del campo natural sino también social, político, económico, entre otros.

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Actualización docente: un camino por recorrer con Science Bits

Hace algunas décadas, diferentes países han volcado su mirada hacia la búsqueda de estrategias que promueven un mejor desarrollo educativo y social. Entre dichas estrategias encontramos las prácticas experimentales, los proyectos de aula, la comprensión visual, el análisis de situaciones problémicas, la reflexión sobre situaciones científicas y el aprovechamiento de las TIC en el aula; entre otras acciones que, permiten el docente resignificar su rol como agente dinamizador y reflexivo sobre las prácticas y los procesos de enseñanza-aprendizaje que lleva a cabo en las instituciones de educación. Claro está, que dicha resignificación involucra por su parte, un continuo proceso de actualización y capacitación.

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