Escritura: ¡Responsabilidad de todos!

La escritura vista como proceso que se fortalece con el tiempo, ha sido entendida como responsabilidad de la escuela, en donde los maestros de lengua son quienes llevan los créditos o críticas a dichos procesos. Sin embargo, el texto Referentes para la didáctica del lenguaje en el tercer ciclo (Guzmán R., Varela S. y Hernández J. 2010) presenta de manera clara, que esta, es una actividad que se da durante el desarrollo de la vida de las personas, es de carácter social y que se hace más compleja y profunda conforme los sujetos crecen y enriquecen sus experiencias no solo de tipo académico, también vivenciales.

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Tecnología y Escuela: un campo en tensión

El proyecto de investigación doctoral “Escuelas (in)estables: Ensamblajes sociotécnicos de la integración de tecnología educativa en Colegios de Bogotá”, actualmente en desarrollo, se plantea interrogantes sobre la integración de tecnología en la ciudad: ¿Cómo se ensambla la tecnología y la pedagogía en dichas instituciones?, ¿qué discursos y prácticas de innovación pedagógica subyacen en cada institución respecto a la integración tecnológica?, ¿qué elementos –humanos y no humanos – configuran el entramado que hace posible diferentes formas de integración?, ¿qué rol despliegan directivos, docentes y materialidades en la integración a nivel escolar y aúlico?

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Continuación: Caminos y generaciones de paz

Continuamos con los apartes del libro Caminos y generaciones de paz, próximo a publicarse, del profesor Wilson Muñoz Galindo y el colectivo: Caminos y generación de Paz. En esta ocasión con el relato de María.

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All Art´s Around Music

Diego Leandro Romero, uno de nuestros egresados, está llevando a cabo el proyecto “All Art´s Around Music” en el Colegio Distrital Saludcoop Norte. Este es un proyecto de tiempo libre que pretende que los alumnos de la institución estén alejados de las drogas y la violencia, mientras desarrollan sus habilidades motrices y artísticas: canto, danza, […]

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