Dificultades en el aprendizaje de las Ciencias Sociales escolares

Autora: Giovanna Andrea Rodriguez Patiño   Una de las grandes preocupaciones de los educadores es la de poder comprender por qué a pesar de que las Ciencias Sociales figuran como un área fundamental para la formación de Ciudadanos libre pensadores y transformadores, los esfuerzos por fomentar el pensamiento crítico, el pensamiento histórico y espacial propio […]

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Sobre el primer encuentro interno del énfasis en pedagogía de las Ciencias Sociales

El balance que nos deja este Primer Encuentro Interno es que nos urge, como país, contar con profesores formados en la investigación y la enseñanza de las ciencias sociales, que contribuyan a educar para el pensamiento crítico, por dos razones fundamentales, entre otras: i) el déficit de democracia y la debilidad institucional del Estado, que se producto no solo de las crisis de representatividad de los partidos políticos o de los cada vez más enormes casos de corrupción y asalto a los dineros públicos, sino por la ausencia de una ciudadanía activa y vigorosa que se manifieste más allá del sufragio.

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La tertulia viva: el anti-método para la provocación de actos educativos genuinos

Sin la palabra, sin el impulso creativo, sin los sueños,
sin humor, y, sin interaprendizaje
No existe tertulia viva!!!

Esperanza López Reyes

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Cursos de formación continua

El fondo “Formación continua para educadores en servicio de las instituciones educativas oficiales”, otorga créditos condonables a educadores con el fin de realizar cursos de actualización pedagógica que faciliten su desarrollo profesional y que a su vez se incida positivamente en el desarrollo de los aprendizajes de sus estudiantes y en el fortalecimiento de las instituciones educativas a las que pertenecen.

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