Ciencias de la Educación

Edición Agosto 2021

What is beyond COVID-19? A reflection on unexpected changes

Clara Inés Quiroga Cabra M.A. The COVID-19 pandemic shook the world at the end of 2019 and early 2020. Desolation, puzzlement, death, and devastation, to say the least, touched each and everyone. The virus contagion rapidly spread causing disease and destruction far and wide the Globe. As most catastrophes, COVID-19 [...]

L’atelier d’écriture interculturel : un dispositif d’accompagnement pour favoriser le passage à l’écriture du français chez l’adulte allophone débutant

Autora: Marta Cecilia Cano Franco Université Grenoble Alpes (UGA), Langage, Lettres, Arts du Spectacle, Information et Communication (LLASIC) – Sciences du Langage et Français langue étrangère (FLE) Mémoire de Master 2 Didactique des Langues – 3FE – Formation de Formateurs en Français Écrit Année Universitaire 2017-2018 – https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01835029 canobica@gmail.com   [...]

El cuento como recurso educativo en la educación infantil

Ana María Montero Ramírez[1] La lectura se puede ejemplificar como una superficie en la que los sujetos pueden estar amenos y tranquilos mediante los juegos, palabras, tipo de lenguaje, creatividad, imaginación y fantasía. Estos factores juegan un papel fundamental en el ejercicio lector en la educación infantil. Todas estas posibilidades [...]

Os estágios curriculares obrigatórios na formação inicial de professores de educação básica: a relação entre universidade e instituições educativas.

Autora: Roberta Flaborea Favaro Os estágios curriculares obrigatórios na formação inicial de professores do ensino fundamental são um assunto relativamente estudado na literatura anglo-saxônica. Entre diversos fatores que influenciam no êxito dos estágios, na perspectiva de Flaborea-Favaro (2016), é a relação estabelecida entre universidades e instituições de ensino, principalmente diante [...]