Ciencias de la Educación

L’atelier d’écriture interculturel : un dispositif d’accompagnement pour favoriser le passage à l’écriture du français chez l’adulte allophone débutant

Autora: Marta Cecilia Cano Franco Université Grenoble Alpes (UGA), Langage, Lettres, Arts du Spectacle, Information et Communication (LLASIC) – Sciences du Langage et Français langue étrangère (FLE) Mémoire de Master 2 Didactique des Langues – 3FE – Formation de Formateurs en Français Écrit Année Universitaire 2017-2018 – https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01835029 canobica@gmail.com   [...]

El cuento como recurso educativo en la educación infantil

Ana María Montero Ramírez[1] La lectura se puede ejemplificar como una superficie en la que los sujetos pueden estar amenos y tranquilos mediante los juegos, palabras, tipo de lenguaje, creatividad, imaginación y fantasía. Estos factores juegan un papel fundamental en el ejercicio lector en la educación infantil. Todas estas posibilidades [...]

Os estágios curriculares obrigatórios na formação inicial de professores de educação básica: a relação entre universidade e instituições educativas.

Autora: Roberta Flaborea Favaro Os estágios curriculares obrigatórios na formação inicial de professores do ensino fundamental são um assunto relativamente estudado na literatura anglo-saxônica. Entre diversos fatores que influenciam no êxito dos estágios, na perspectiva de Flaborea-Favaro (2016), é a relação estabelecida entre universidades e instituições de ensino, principalmente diante [...]

La enseñanza del lenguaje no tiene distancia

Mariluz Parra Ortiz Son meses de confinamiento, pensando en la manera de llevar la práctica pedagógica al hogar de cada menor y que esa práctica desarrolle en ellos un aprendizaje real, significativo. Diversos desafíos diarios a los que los docentes se enfrentan en medio de esta pandemia, impiden el regreso [...]