Astrid Núñez-Pardo, Ph.D. and María Fernanda Téllez-Téllez, Ph.D. Inquiring into teachers’ beliefs on developing “contextualised and decolonised EFL materials otherwise that are sensitive to cultural diversity” (Núñez-Pardo, 2022, p. 702) has not been explored. Our qualitative exploratory and descriptive case study examined English teachers’ beliefs in regard to developing ELT […]
Daniel Rueda Gómez. A raíz de la lectura del libro “El infinito en un junco”, de la escritora Irene Vallejo (2020), se hizo evidente la línea paralela que desarrollan, durante gran parte del tiempo, la historia de los libros y la historia de la educación. Más allá de este hecho, […]
Jhonatan Vásquez-Guarnizo During the last decade, education has undergone a transformation process. This can be evidenced by reviewing the paradigmatic changes that have arisen as a consequence of the sociocultural development that our world is experiencing through its contexts and learning environments. Similarly, issues related to gender equity have been […]
Gabriel José Angulo Linero. En las últimas tres décadas, el número de estudiantes en la educación superior en Colombia se ha incrementado de manera notable. Según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES) del Ministerio de Educación Nacional (MEN), en 1990 se encontraban matriculados en Colombia un […]
