Tecnología y Escuela: un campo en tensión
El proyecto de investigación doctoral “Escuelas (in)estables: Ensamblajes sociotécnicos de la integración de tecnología educativa en Colegios de Bogotá”, actualmente en desarrollo, se plantea interrogantes sobre la integración de tecnología en la ciudad: ¿Cómo se ensambla la tecnología y la pedagogía en dichas instituciones?, ¿qué discursos y prácticas de innovación pedagógica subyacen en cada institución respecto a la integración tecnológica?, ¿qué elementos –humanos y no humanos – configuran el entramado que hace posible diferentes formas de integración?, ¿qué rol despliegan directivos, docentes y materialidades en la integración a nivel escolar y aúlico?
